La primera vez que escuche la palabra didáctica imagine un profesor que se movía mucho, que era dinámico y que inventaba diferentes cosas para llamar la atención de sus alumnos, escuchando en clases pude darme cuenta de que no era tan así…  didáctica es mucho mas que eso… según  el Diccionario la palabra didáctica esta definida como el arte de enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata la práctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodología general educativa.. buscando la palabra arte encontré arte es la aplicación de la habilidad y del gusto a la producción de una obra según principios estéticos. En la Antigüedad se consideró el arte como la pericia y habilidad en la producción de algo. o sea se podría decir que el arte de enseñar o didáctica es poseer o desarrollar la habilidad para lograr que los alumnos aprendan de buena manera, que estos obtengan aprendizajes significativos y que pueda lograr un cambio en sus vidas, los profesores no solo enseñar una materia sino que son educadores en todo sentido, conocimiento, ideales, sueños... etc.. En clases dijimos que didáctica era una practica, una metodología, una disciplina, esta para que se efectué de buena forma necesita una preparación, planes por así decirlo, ya no queremos mas profesores que sean “sabio en el estrado” sino que estos sepan enseñar de una manera que produzca un cambio y motive a los alumnos, los haga analizar y aplicar  las cosas que aprende.. el profesor es un guía que debe enseñar a sus alumnos a aprender. Ser maestro significa actuar como crítico, mediador, facilitador, agente de cambio, impulsor del trabajo en equipo y motivador en la transmisión de los contenidos, pero además debe de ser experto en su área específica de conocimiento, más aún si se tiene en cuenta el ritmo de producción de nuevos conocimientos en todas las áreas que lo obligan a una actualización y renovación constante. Debe encontrarse en ellos, necesariamente, un equilibrio entre su capacidad docente y su calidad profesional que, junto a las características ya mencionadas, ayuden al alumno a construir su propio conocimiento. Podemos analizar seis elementos fundamentales en el proceso enseñanza-aprendizaje: el alumno, el profesor, los objetivos, la materia, las técnicas de enseñanza y el entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla. Los alumnos y profesores constituyen los elementos personales del proceso,  siendo un aspecto crucial, el interés y la dedicación de docentes y estudiantes en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos sirven de guía en el proceso, y son formulados al inicio de la programación docente. La materia, por su parte, constituye la sustancia, el conocimiento que es necesario transmitir de profesor a alumno, y que debe ser asimilada por éste. Constituyen las técnicas de enseñanza, los medios y métodos a través de los cuales realizaremos la labor docente. Por último, el entorno condiciona en gran medida el proceso. Por tanto, la enseñanza y el aprendizaje son dos fenómenos correlativos y relacionados por lo que se denomina la relación didáctica. Se distinguen tres etapas en la acción didáctica:

      A) Planteamiento: En esta etapa se formulan los objetivos educativos y los planes de trabajo adaptados a los objetivos previstos. La formulación de un plan implica la toma de decisiones anticipada y la reflexión con anterioridad a la puesta en práctica.       B) Ejecución: Posteriormente al planteamiento, el profesor pone en práctica los recursos y métodos didácticos, desarrollándose el proceso de enseñanza.       C) Evaluación. Es la etapa en la que se verifican los resultados obtenidos con la ejecución, materializándose en el proceso de evaluación.

Por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en varias etapas, y comporta un proceso de comunicación entre el docente que enseña, que transmite unos conocimientos y a quien se enseña, el alumno o también denominado discente.(http://www.aulafacil.com/Didactica/clase1-3.htm)